孩子弹琴时手型不标准并且很难纠正，或是纠正后又不能保持，这是几乎所有学琴的孩子都遇到过的问题。

这主要是孩子在初学阶段时，没有把好手型关，久而久之，使错误的弹奏姿势变成了习惯动作，根深蒂固，即使日后经过很努力地纠正而获得成功，也难免还会在今后的弹奏中无意间再度复发，给日后的继续学习和提高演奏技巧造成重大障碍，所以这也是最令家长头疼的问题。

　　那么我们应该怎样做呢？最关键的是在学琴的初期，就应特别注重正确手型的训练。

努力防止一些不良习惯的养成，这样就可以避免将来再走纠正错误手型的弯路。

所以初学阶段一定要由正规的老师指导，否则，到头来不但浪费了时间、精力，还造成一定的经济损失，孩子纠正起来还特别痛苦。

小孩子正处于成长发育期，指骨、肌肉、韧带还都十分柔嫩，缺乏力量。

所以作为家长，切不可指望在短期内就能让孩子练好手型。

对正确手型的训练必须要有持久的心理准备，耐心地帮助孩子，不厌其烦地提醒孩子：注意保持手型！在孩子的初学阶段，切不可急于求成，头3个月里，必须认认真真的用慢速练习每一条练习曲，以使孩子每个手指的抬落动作得到充分训练。

为以后的弹奏打下坚实而又标准的手型基础。

　　家长在陪练时要特别注重孩子手腕、手掌和手指3个关节的支撑力训练。

时时关注孩子的掌关节、指关节是否凹陷。

　　一些家长对乐曲速度很在意，好象弹的快就显得水平高。

其实不然，练琴时需要顾及的方面很多：指法、音位、节奏、手型……所以我们才一贯地提倡：一定要慢练！！只有慢练才能使孩子的大脑来得及思考，注意到要纠正的地方。

要一直练到没有错误了，较顺畅了，才能开始逐步加快弹奏速度。

尤其是手型有问题的孩子，更要采用慢练的方法。

这就好比孩子在爬山过程中,已经把脚扭伤了,可就因为还没爬到山顶,你就要不顾孩子伤痛而硬逼她继续爬山吗?手型不是短时间就能训练好的，需要打持久战。

　　正确的手型应该是：1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形；2、二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚；拇指是指尖的外侧触键；3、手背要保持平衡，不能向小指方向倾斜；要有向拇指方向靠近的感觉；4、弹奏时要保持手的半圆形状，手指不能伸的过直，也不能过于弯曲，手指的第一关节一定要站直；5、要经常修剪指甲，以保证弹奏时手型的标准。

　　下面是容易出现的一些错误手型的纠正方法，供大家参考。

一、如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。

二、让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。

〔但手指必须是自然弯曲状〕三、也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。

四、找一些简单抒情、指法不太复杂的乐曲让孩子慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。

五、如孩子弹琴时手掌翻来翻去，手指东倒西歪，可采用第三种方法，再在手掌背放块橡皮进行训练，这样可控制孩子的手掌不会出现多余的动作。

　　一个好的触键习惯和好的手型，是要靠长期注意，耐心指点，不断纠正才能养成的，所以家长切不能操之过急。

弹奏乐曲时,指法安排是否恰当，会直接影响到演奏的效果。

只有指法安排合理，乐曲才能弹的清晰流畅。

尤其是在学新乐曲之时，合理安排好指法是至关重要的。

由于每个人的手指条件差异，以及受弹奏技巧的影响，每个乐句的指法安排会有好几种。

但首要条件是：必须保持乐句的完整、连贯，还要考虑到乐句的最高音和最底音，使五个手指得到充分发挥。