当前，许多学校都开设了电子琴课外活动课。

那么，怎样才能上好电子琴课呢？我看主要是两个方面：　　一、严格要求，从基础开始　　一幢高楼，不能没有牢固的根基；同样的道理，要想学好电子琴，必须有坚实的基础。

因此，我们要严格地从基础抓起。

　　⑴掌握基础的音乐知识。

首先，要掌握简谱和五线谱两种记谱法。

学习简谱时，应掌握二拍子、三拍子、四拍子的强弱规律。

在学习简谱的基础上，学习简单的五线谱。

这是踏入音乐殿堂的第一步。

其次，要熟悉电子琴的键盘，了解大、小调音阶中半音与全音的排列关系。

　　⑵要有正确的弹奏姿势和触键方法。

弹奏者要坐在琴凳的前半部，腰部挺直，上身略向前倾，肩、臂放松，全身保持自然。

琴凳的高度要使弹奏者的下臂和键盘基本平行或略高于键盘为宜。

琴凳稍离键盘，以便两手能自由地触及全部琴键。

　　手的基本形状应保持弧形，整个手掌要处在能保持第四指（无名指）基本垂直于琴键的姿势。

指间距离要以手指能落在邻近键上为宜。

　　手腕要与键盘平行，略低于手背，并且放松。

手腕提起时动作要柔和，指、掌保持自然下垂。

　　弹奏时手在琴键上的位置要适中，以二、三、四指接近黑键为好。

触键部位是指端肌肉，（指甲不能触键）大拇指触键部位在指端侧面。

手指触键的方法是以掌关节带动手指作上下的活动，触键时将着力点放在指端上。

手指关节坚定，每个关节凸出，防止手背凹下和第一关节瘪进去。

　　其中，手型的纠正与巩固，是一项长期的不容忽视的工作。

在学生中，最常犯的错误有：下键时手指第一关节凹进；掌关节塌陷；大拇指悬在键盘外面；离键时手指翘起。

所以，老师要时刻提醒学生保持正确的手型，并针对学生的具体情况进行纠正。

　　⑶进行各种技巧的训练。

技巧的训练要由浅及深，由易入难。

同时，应严格要求学生按正确的指法进行练习。

　　首先，分别进行左、右手的C大调、F大调、G大调音阶前五音的训练，再协调左右手的配合，演奏简单的、只包含音阶前五音的歌曲，并作移调练习。

例如：可以训练学生弹奏歌曲《我有一只小羊羔》。

　　其次，进行音阶练习，结合歌曲进行顺指法、穿指法、跨指法、扩指法、缩指法、轮指法、同音换指法的训练。

当学生具有一定基础的时候，开始练习《车尔尼599》、《哈农钠琴练指法》。

　　再次，训练学生的视奏、奏唱能力，也可以结合自动节奏进行演奏。

　　⑷演奏歌曲时应注意几个问题。

许多初学弹琴的学生，在演奏一首练习曲或歌曲的时候，节奏不统一，遇到难点部分马上慢下来，或者只能快不能慢，还有的学生不能把整个音乐作品完整地、连贯地演奏出来。

这时，老师不能只追求进度，应该严格要求学生多想多听多练，把握音乐作品的风格，最终把歌曲正确地弹奏出来。

　　二、激发学习兴趣，提高学习效率　　许多老师在指导学生练习的时候，通常把技巧训练与歌曲分开教学。

其实，我们应注意到：由于学生年龄较小，刻苦练习的意志不够坚定，注意力不能长时间集中，所以，我们应把练习曲与歌曲两者结合起来，学生才不会感到枯燥无味。

学生学习电子琴的趣味性与积极性就大大提高了。

　　同时，老师讲授音乐知识时，最好能把所要讲授的知识结合在歌曲里面。

这样，在潜移默化中学生就已经掌握了音乐知识，并能正确地运用到歌曲的演奏中，学生的学习效率也就提高了。

　　由此可见，电子琴教学是一项长期而又复杂的系统工程。

除了要求教师掌握较高的音乐知识外，还要求教师在教学过程中，采取正确的教学方法，做到技巧性与趣味性相结合，充分调动学生学习的主观能动性。

只有这样，才能收到事半功倍的效果。