当前，很多家长为了提高孩子的素质，让孩子得到全面发展，以适应社会发展对人才素质的需求，会让孩子学习一些才艺，比如说舞蹈、书法、乐器、英语、奥数等。

其中，选择学习一门乐器是不少家长的一个首要选项，为的是培养孩子在音乐上的爱好、陶冶情操，同时还能学习一门技能。

但是很多家长因缺少乐器方面的基本知识，对指导孩子业余时间学习乐器处于迷茫状态。

下面，笔者根据自己的亲身经历，给这些存在困扰的家长们提几点建议：　　第一， 兴趣是第一要素。

　　首先家长要注意观察孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。

家长们不要急于为孩子买一架昂贵的钢琴或一架优雅的古筝回家，最好先带孩子去感受一下各种乐器的魅力，可以向琴行的乐器老师了解，也可以咨询身边朋友的孩子学习乐器的状况。

如果条件允许，去音乐厅欣赏音乐会也是一种不错的选择。

做好这些前期准备，家长还要充分了解孩子的想法，尊重孩子的意愿，加上家长适当的判断再决定是否选择某种乐器。

　　第二， 迈好入门第一步。

　　确定要学习某种乐器后，建议家长带孩子去上几个月的“音乐启蒙班”。

什么叫“音乐启蒙班”呢？就是在孩子学习乐器之前，让他们先学习一些音符、乐谱等基本的音乐理论知识。

这样的培训班叫做“音乐启蒙班”。

　　为什么会提出这样的建议呢？这是因为笔者在长期的乐器教学中发现，有很多学生觉得五线谱中的小蝌蚪或者是简谱中数字特别难分辨，反应的速度太慢，从而大量的练习时间被识谱占用，真正练习乐器的时间太少，所以不能很快很好地完成某个乐曲，长期得不到家长和老师的肯定和表扬，从而缺乏满足感和成就感，这样势必会对孩子的心理产生消极影响，对乐器产生抵触心理，最终放弃学习这门乐器。

所以，先去进行几个月的“音乐启蒙”教育，在了解基本的识谱知识后再去学乐器，孩子上手快，学起来也不会那么吃力。

同时，加上老师和家长的表扬，孩子自信心增强，对学习有利。

　　第三， 选择一位好教师。

　　寻找一位适合自己孩子所学习乐器的老师。

老师对于学生来说是非常重要的，一位好的老师可以培养出众多人才，这是学生成才的前提。

所以，在孩子学习乐器之前，可以多找几位老师“试课”。

简单了解各个老师的授课方法和习惯，让孩子选择一位自己信任的老师。

在选择老师的时候，家长不要过于听信于社会上对于某位老师的评价。

也许，这位老师本身的能力很强，但不知如何将知识教授给学生，这样的老师并不是一位能传授知识的合格老师。

老师确定后，家长应在学习过程中及时跟老师沟通，将孩子的真实学习感受传递给老师，以便让老师及时做出适应学生个体的教学方法的改动。

　　第四， 扎实练好基本功。

　　学习不要以考级和比赛为目的。

现在社会上存在一种不好的现象，有些家长认为学习乐器就是为了考级，为了比赛得个好成绩。

其实，考级和比赛只是促进学习乐器的一种手段，绝对不是目的。

所以，家长不要一味地强调学习速度，不要过度重视考级成绩和结果。

其实，学习的过程和孩子练好基本功更重要。

　　第五， 持之以恒坚持练。

　　要把控好学习时间，制定严格的学习计划。

学习时间根据家庭的具体情况来定，时间的长短也可根据孩子的业余时间来定，可以是半小时，也可以是四十分钟。

但是必须保证每天练习，让孩子养成一种良好的习惯。

这样既可以把老师布置的作业完成，又不会耽误孩子太多的时间，家长也不用担心“学琴的孩子没有童年”这一说，也可保障孩子的文化课学习时间，达到家长让孩子学习乐器的初衷。

　　当然，学习乐器的过程肯定是枯燥乏味的。

可能刚开始时，孩子出于兴趣主动学习和练习，但新鲜感过后，孩子会觉得学习乐器是一种负担，耽误了自己的玩耍娱乐时间，从而厌学。

在这种时候，家长要适时、适当地加以引导，不要孩子一说放弃，家长就马上同意孩子的想法。

毕竟学习乐器跟学习文化课一样，长期学习才有明显的进步，才能实现家长的心愿和孩子学习之初的目的和目标。

　　在实际的学习过程中，还要因人而异。

对一位音乐乐器老师而言，我们的目的和家长是一样的，都希望孩子能学会不同的技艺，从而促进孩子的全面发展。

当然，如何使孩子更好地掌握一门乐器，还需要老师和家长的长期共同努力。