(1)音量训练　　音量是指声音的强弱、大小。

它主要决定于气息和共鸣器。

不少人在朗诵中把握不好自己的音量，或大或小，前者对身体消耗太大，又不利于恰当的表情大义，后者或造成听众听不清，甚至听不见的现象。

因此，音量的把握也需要必要的训练。

在训练的过程中要注意几点：　　> 1、 不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小　　> 2、 要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量，要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的朗诵。

　　> 3、 要根据朗诵的氛围和内容来确定音量的大小。

比如：朗诵纪念性，追悼性的内容，音量不宜太大，朗诵祝贺，声讨，动员性内容，音量可以大一些。

　　> 4、 根据朗诵内容的长短来确定音量的大小。

朗诵内容较短。

一般来说，音量可以稍大，如果内容较长，一般来说，音量可以稍小，以免因为音量较大，持续时间较长，使嗓音嘶哑。

　　(2)音高训练　　> 要弄清楚什么是音高，先弄清楚什么是音域。

音域，是指某一乐器或人声所能发出的最低音到最高音之间的范围。

音高，则是指人讲话时所使用的音域。

音高决定于发声体的振动频率，频率越高，声音越高。

每个人的声带条件都不一样，发音的技巧也不相同，所使用的音域不同，从而音高就不同。

　　> 通常情况下，人们讲话时使用的音域范围一般只有一个8度，多数情形下，却只有45度。

不练习时可以的，没什么大问题。

在文章内容情绪激昂的情形下，也不能把8度全用上，(偶尔要用高8度 音)，因为把8度全用上，时间稍长，会感到非常吃力，高低起伏太大，便会高不成低不就。

因此，在练习把握高音时，要依据自己的声带情况而定，并且要留有余地，不要将自己音域中的高音用尽，否则会给人“声嘶力竭”的感觉。

　　> 另外，还必须注意，通唱歌一样,起音的音高一定把握好，要适中，起音太高或太低，会给后面的朗诵带来困难，或者高的朗诵不下去，或者低的听不清楚。

一旦不小心出现了起音偏高或偏低则应及时进行调整。

　　(3)音质训练　　> 音质，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的声音的属性。

它主要决定与共鸣器，是声带音通过共鸣启发声音变和变调的产物。

当人的某个或某些发音器官有缺陷或发生病变，音质就会发生变化，声音会变得不中听。

还有，尽管没有发音器官方面的问题，由于发音时存在这样那样的毛病，也会影响音质。

比如，鼻音过重，翘舌音使用不当，呼吸音和杂音等，就会使声音黯然失色。

　　> 过重的鼻音是因为鼻腔的共鸣声太响亮造成的。

要克服这种毛病，主要方法是，发音吐字时嘴要张到位，舌头要用力一些，以减少鼻腔共鸣。

　　> 不当的翘舌音，常常是地方口音习惯或因为分不清楚平舌音和翘舌音，发音吐字不准所造成的。

这样的毛病要根据前面已经谈过的正音练习中所介绍的方法来克服。

　　> 呼吸音，是由于发音时声带没有充分闭合，大量的非发声的空气跑出来，造成嗓音中夹杂着呼吸音，或者是由于朗诵时吸气过于频繁，讲话过快，用力过度，精神紧张，造成上气不接下气，呼吸音过大。

克服的主要办法时，在讲话或朗诵时，按照前面介绍过的呼气与吸气的方法正确的呼呼吸，自然的呼吸。

　　> 杂音主要来自嗓子沙哑，嘶哑，喉鸣等。

主要是平时保护好嗓子，讲话时正确地运气，发音，从而消除影响音质的杂音，使声音纯正。