随着我国音乐文化教育事业的日益发展和普及，高中很多热爱音乐的学生，投入到报考高等艺术院校进行专业深造，发挥其特长，为繁荣社会文化事业发光散热，作为艺术院校，要求考生达到一定的“水准”，具备一定的招生条件，如何才能实现自己美好的愿望，这就要求训练考生的教师，对一个音乐爱好者，从哪些方面进行训练，如何训练，在短暂的高中三年，通过对学生的强化训练，达到艺术院校的招生要求，我认为训练音乐考生应注意以下几个问题： 一、首先训练教师要有很强的专业技能和教学艺术才能。

在我国，大部分中学音乐教师紧缺，这就要求从事中学音乐强化训练的教师不仅要教学生声乐、钢琴，还要教学生乐理、视唱练习等。

例如声乐教学，无论是潘乃宪的教学观点，还是王福增的教学观点，都是自己几十年的教学体会，当我们学习他人时候，不能盲目的崇拜模仿，要全面学习，深刻理解，重点提炼，形成自己独特的声乐理解和教学风格。

那么，这就要求音乐教师不断的钻研各种声乐经典文献，实践演唱，才能对声乐更深刻的理解，教学时得心应手。

二、乐理和视唱练耳教学是主线。

如果说，演唱、演奏是外在表现形式，那么乐理和视唱练耳就是音乐学习的内在内容；演唱演奏是一种专业技术，那么，视唱练耳和乐理就是渗透在人体的血液，无论报考哪一类专业的考生，都要学习掌握基本的乐理知识和视唱练耳能力，培养考生的音乐听觉、音乐记忆和音乐感受能力，这些能力的培养和提高，并不是一日之功，也不是在短期中可一蹴而就的，因此，在学生确立了奋斗目标后，从高一就要进行乐理和视唱练耳教学，它是声乐和钢琴教学的基石，乐理和视唱练耳教学是贯穿高中三年音乐训练的主线，除此以外，还要加强学生的文学修养，培养学生有意识加强和提高自己的音乐素养和文化修养。

三、引导学生，要有一个正确的思想方法。

在一般人看来，学习音乐知识美的很，唱呀、跳呀的，其实不然，在训练过程中，虽然采取什么快乐教学，但它仍然摆脱不了枯燥的练习，无论怎样，音乐学习也是讲究科学的学习过程，它有章可循，循序渐进，要求学生不能急于求成，有的学生才上了几节课就想一鸣惊人，有些考生总想从教师那里得到一种“灵丹妙药”，寻求一条捷径而一举成功，这些都是不可能的，其结果都会因达不到理想的目的而名落孙山，那些有幸考入艺术院校的学生，都是在教师的正确引导下、经过踏实勤奋的学习才金榜题名的。

四、引导要有科学的学习方法。

多看、多听、多读、多想、多学、多练。

多看多听能使我们广采博学，把别人的经验教训转换为自己的聪明才智，多读可以使我们的音乐学习成为正确指导下的实践活动，而不致陷入盲目性，从而方向明确，方法对头，多学、多练就是要有一种勤奋和刻苦的精神，要以顽强的毅力、锲而不舍的精神去苦学、苦练，这样才能具备求实的基本功，掌握音乐学习的方法和技巧。