电话听筒传来一把吐字清晰、嘹亮、不徐不疾的声音。
拥有这把清脆嗓子的人不是歌星,唱片骑师,教师或者相声者。
她是声线卫生研究者━━周惠娟,擅长为教师进行声线训练及护理。
于八年前开始为教师进行声线训练。
经常听到教师投诉声线不好,教师们都以为是不够气以致难发声。
她说,其实不是老师气量不足,而是声线出现病变。
引致声线病变的原因包括有个人声线不足,生活习惯不良,用声不恰当,及耳鼻喉有毛病而使声带受损等。
周惠娟认为,只要对声带有适当的护理,就可改善发声难的问题,更且能扩阔音域及气量。
为老师治疗声带受损有一套自己研究出来的方法。
她说,由于每一个人的情况不同,处理的办法亦不一样。
首先,她鉴定出每个人的情况,作个别调校后,开始对教师们展开集体训练。
在这个阶段,她首先辅导教师完全奔放,然后使用简单的工具,例如,几本硬皮书,一堵厚墙,及一个钢琴作协助,连串的运动动作,使声带获得护理。
从而使音量提升,声域扩阔;最后是嘱咐教师持之以恒为声带做运动。
常言声、色、艺俱全,拥有一把靓声,特别予人好的感觉。
柔声细气并不等于斯文,适当的声音声量,令人听得舒服。
音量小使人觉得小家气,说话大声,不一定要粗声大气,大声的嗌叫,徒使发声不正确,如果长期这样说话,只会损害嗓门,而声线亦不会开阔洪亮。
声音要予人实在感和厚重感,强健的体魄是首要的基础。
她认为除各项运动外,跳舞是一个好选择,舞蹈不单止使全身有较大的运动量,亦是一种有节奏及韵律的运动。
她指出,声音有不同的厚重,分别分为高、中、低三个区域,如果三个区域不能中和,发出来的声音便不能远传,及令人听起来没有大方舒服的感觉。
她说,就算说话细声,如果懂得发声,亦可千里传音。
她认为,越有文化和现代化的地方,人与人的空间越靠近的地方,人的声线越不洪亮,相反,在一些较为落后的地区,或者空阔的地方,由于生活习惯及有劳动关系,人们的声线就较为开阔和健康。
健康及洪亮的声线是自信的表现。
周惠娟认为,要有健康的声线,父母应由小孩时期开始注意。
父母要让孩子有适当的运动来强健体魄,而一些自由游戏,如跳飞机,搓拳搔痒,跑跑跳跳的游戏,都会使孩子发出自然笑声,使心境开朗,健康成长;亦不要禁制孩子的一些尖叫声,因为这是有助孩子的喉咙发育。
她说,现代物质丰盛,很多既成游戏,例如游戏机,每每使孩子坐定定玩游戏,虽然这类游戏可提升孩子反应能力等,但对孩子的体格发展不良,而有良好的体格,才有一把健康的声线。
声线护理使人拥有一把靓声线,也是艺人或者播音员的资本。
但她认为教导教师有一套护理声带的办法更为重要,因为教师可向学生即时传播,让学生从老师中获得这套知识,健康成长。
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