带七(2)班“星耀班”时,班级要创建图书角,我倡导每个学生带两三本好书与大家分享,但很长时间却没人应答。
原来,他们的父母平时都不看纸质书,多数都是玩电脑、看手机,所以也没给他们买什么书。
布置才艺展示墙时,又遇到了困难:全班没有一人参加过兴趣班的培训,他们的课余活动除了跳绳就是玩电脑……他们的生活和成长中,似乎没有多少父母的陪伴和帮助,显得那样孤独——精神的孤独。
我把这类家庭教育严重缺失的农村孩子称为“精神留守儿童”。
面对这样的家长和学生,我该如何做好“弥补”工作呢?举办“家长学校”,多途径传播家庭教育知识开学初召开“小升初”主题家长会。
通过家长会明确初中与小学在学习、生活、学校要求等各方面的不同,帮助家长认识孩子青春期心理变化,要求家长抽出更多的时间陪伴孩子,参与到孩子的生活、成长过程中。
建立家长微信群,畅通家校沟通新渠道。
班主任可以随时在微信上与家长沟通学生学习、行规等问题,可以把学生的优秀作业、课堂表现、学校活动等拍照、录像后与家长分享,精选对家长有帮助的文章微信群中,与家长相互学习、互动交流。
定期发纸质“学情通报”。
每当期中、期末考试后,我都会精心做好“学情通报”,其中分析学生的学习能力、学习态度、学习习惯、思维品质、心理素质等,客观指出家庭教育需要重点关注的问题及建议,在通报中也会表彰一批学生民主票选的“星耀之星”,要求家长认真看完通报后写下回执单和建议。
总之,班主任要打开与家长沟通的大门。
门开了,心通了,气顺了,教育的事也就好办了。
开展课余活动,丰富学生的精神世界培养学生良好的阅读习惯是首要任务。
我会推荐一些适合中学生阅读的书目;利用班会课开展阅读分享会,采用抽签的形式,让每个学生都有机会参与;组织学生进行读书文摘、心得体会的评比活动及古诗词经典诵读比赛;在学期中和学期末民主票选“阅读之星”,并赠送他们各类图书……鼓励学生多参与高雅文体活动、发展兴趣特长。
大课间,我坚持陪学生长跑,陪学生打篮球,培养他们体育锻炼的习惯;课余,要求学生必须学会“三歌”——国歌、班歌、团歌,让他们在歌唱中找寻力量;周末,布置练习书法的任务,每三周进行一次评比;我还引导学生养动植物、学习烹饪等。
利用特殊节日,精心设计社会实践活动。
教师节,我和学生自制礼物感谢各科教师;母亲节、父亲节,让学生回家替父母做家务;中秋、国庆,要求学生办主题黑板报和手抄报;坚持开展“勤工俭学·减少白色污染”主题社会实践活动,回收饮料瓶超过1.3万个……通过各种活动,让学生懂得感恩,懂得奉献,形成正确的人生观和价值观。
布置特殊作业,让家长与孩子共同成长每年寒暑假,我都会给家长布置“三个一”的特殊作业。
一份假期计划书:家长与孩子一起制订一份假期生活、学习、社会实践的计划书,要求计划内容便于落实和检查,双方作为甲方、乙方在计划书上签字;假期结束时,家长要在计划书上针对项目是否落实做好标记。
共读一本书或共看一部电影:家长根据自己的实际情况,选择与孩子共读一本书(要求是中长篇名著)或共看一部优秀的电影(要求必须到电影院观看),保证家长有一定的时间陪伴孩子。
读(看)完后,家长与孩子都要写读(观)后感,并且互相点评,保证双方的深度交流和沟通。
一次旅行:根据孩子的意愿选择一个地方旅行,家长可以提供适当的建议。
旅行给孩子探索世界的机会,培养孩子的适应力和参与意识,家长也能和孩子更好地交流。
我还要求家长和孩子一起手绘旅行路线图,对重要的景点做备注。
以上特殊作业开学后全部回收,在班级开展交流展评。
“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务”。
而我,正努力做一个家校共育的优秀补位者。
(作者单位系湖北省武汉市蔡甸区新民中学)《中国教师报》2019年04月17日第10版
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