主旋律吉他的演奏是重金属音乐中最壮观、最耀眼的部分。主旋律吉他能够在一段独奏中表现全部感情历程：从哀伤、深情到尖叫甚至疯狂。伟大的主旋律吉他手，从吉米·汉恩行拉克和埃迪·范·海伦到乔·山特阿尼，史蒂夫·范和埃伦·霍兹渥斯都是驾驭主旋律吉他的高手，他们是经过严格训练的艺术大师。他们解决了最难的艺术矛盾：完全控制之中的完全自由。连复段是主旋律的基本组成单位。我们从培养弹奏主旋律的基本技巧开始。即便在开头的练习中，也不要忘记你的主旋律弹奏要拥有巨大的情感力量。

五声音阶

五声音阶与主旋律的关系正如强力和弦与节奏的关系一样，是建立重金属声音和效果的基础。五声音阶是用途最广（不仅仅适用于弹奏重金属主旋律）且最易掌握的音阶，这一音阶的美妙在于：它与同一调中的每个和弦都协和，你几乎可以立即开始用它来创造音乐。现在我们要学的第一个音阶是Ｅ小调五声音阶。Ｅ小调五声音阶可以用作Ｅ小调、Ｅ大调、Ｅ布鲁斯、Ｇ大调和Ｇ布鲁斯的主旋律音阶。下面是含有空弦音的Ｅ小调五声音阶所使用的音符。

注意：它不是某个和弦的指法图，而是Ｅ小调五声音阶的音位图。图中的０是组成该音阶的空弦音，２及３是左手的手指记号。

这是用五线谱和六线谱写出的上行Ｅ小调五声音阶：

这是下行Ｅ小调五声音阶:

从这两个谱例中，我们可以看到：每根弦都只有两个音符，这就需要你频繁地换弦。练习进行流畅的换弦。

这是八分音符的二音符“模进”。“模进”是指音符的重复片段，是一种组织独奏的作曲手段。

保持严格的上下交替弹拨。

用匹克弹拨时，要平稳、有效、动作小。

这是越弦的四音符“模进”。当你弹奏这个练习时，必须保持匹克一上一下的弹拨方式，而不管在何处换弦。

在练习主旋律时，最好让一个朋友为你做四分音符的节奏伴奏。或者你在弹奏节奏时自己录音，再随录音弹奏主旋律。录节奏时要报号（即数拍子，如：一、二、三、走），这样可保证你的主旋吉他与录音中的节奏吉他同时开始。下面是一个主旋律片段，该片段只使用了４根高音弦。

下面的主旋律片段混合了四分音符和八分音符，并用到了所有６根弦。

特别注意匹克的弹拨方向。

附加音符:

在基本五声音阶上加上降５音，在Ｅ小调五声音阶中，降五音是ＢＢ，若使用这个降五音，则会产生特殊的布鲁斯效果，十分有表现力。

这是加了降五音后的Ｅ小调五声音阶。

这是一段使用了降五音的主旋律。注意ＢＢ这个音要较少使用。若过多使用会破坏其效果，你可把它当作旋律的调味品。

这是带节奏伴奏的十六小节独奏。伴奏与独奏这两部分你都应学会，最好是你同朋友一起轮流弹奏伴奏和独奏。在你们每个人弹奏几次主旋律后，保持和弦进行，试着弹奏你自己即兴发挥的主旋律。利用你已经学过的连复段，现场加入新成份，可能你会创出更精彩的连复段。

可移动五声音阶类型

Ｅ小调五声音阶使用了空弦音作为其一部分，但是这些空弦音仅在Ｅ小调的五声音阶中有用，而无法在弹奏其它调的五声音阶时使用。所以，你需要学习不用空弦音的可移动的五声音阶类型。与可移动的和弦结构一样，这个类型可以简单地在琴颈上移动把位来变换调子。你不用去学一种音符排列完全不同的新类型。

这是可移动五声音阶的图示。由于放在第５品上，因而称为Ａ小调五声音阶。

在第５把位弹奏下面的独奏，把食指移到第５品。小指放在第８品，无名指在第７品，中指在第６品，如图：

吉他的一个把位是由四个相连的品位组成──每个手指负责一个品位。把位数由食指弹奏的品位数来决定，换句话说就是，食指负责第几品，你弹奏的就是第几把位。

名词解释：旋律线

在下面的两个例子中，“模进”音符与旋律的升降曲线相反运动（亦即它们背向而驰）。这种情况造成的绷紧状态使得音乐很有趣味，避免了单调。

分析主旋律片段的音符运动及旋律走向，会使你深入理解是什么便得有些乐句独特、显著。

下面这个练习采用了击弦、勾弦技巧组合来使三连音节奏更易弹奏。

这是加了降五音（ＢＥ）的Ａ小调五声音阶。它与Ｅ小调五声音阶具有相同结构，但指法移到了五品、或者说移高了四度。请用上行、下行弹奏此音阶。

这是本册中的最后一个连复段。它是基于一个普通的“和弦进行”，在兰德·占普林的“天堂楼梯”、吉米·汉恩德里克的“沿着观察塔”和其它许多歌曲中都曾使用过这个“和弦进行”。该节奏非常缓慢，如果你学会了交替弹拨的话，那么这里的十六音符将不成问题。注意要把这段旋律尽量弹奏得富有表现力。在你能够弹奏节奏和主旋律后，可稍微改变音符的节奏位置。

对于这个练习只有一条规则：让它发音……让它飞腾！

结论

迄今为止，你已经在音乐基本原理方面有了一个结实的基础，并且对重金属吉他的主要风格也有了较全面的了解。定期复习本书的各个练习，并尽力把弱项提高到象强项一样的水平；这样的话，你将会发现难的练习变得容易，而容易的练习则越练越有味。第二册中有音乐大师们弹奏的著名连复段及改编的独奏，我们将探讨重金属的所有秘密：推弦、击弦、钩弦、点弦以及效果器的使用等。