音准的问题　　二胡的音准是初学者遇到的一个较难的问题。

在一般情况下，只要学生听力没有问题，在练琴时能按老师的要求去做，音准问题是不难解决的。

就怕在练琴当中不严格，又不用耳去辩听，养成了些不该出现的音准毛病。

如常见的指距不准确，一指容易偏高，小指习惯性偏低，半音关系模糊，换把时忽高忽低等问题。

在课堂上，教师纠正一下好一点，一回家又回生了，这种反复不能及时纠正音准问题，对深化二胡学习是很有害的。

对于音准教学，我一般是采用一听、二看、三纠正的方法。

即要求学生重视听觉，音准与否主要依靠耳朵来辨认，这是主要的方法。

其二是看，是借助目测来鉴别音准(则利用目测指距、把位的方法)。

三是经常纠正，凡碰音不准就要及时纠正，决不轻易放过每一个不准的音，开始纠正速度上可慢一点，到听觉灵敏度提高了，纠正的速度就快了。

　　节奏问题　　节奏问题也是少儿学琴又一个容易出现的毛病。

往往是由于识谱上的障碍而造成的。

遇到这种情况，教师一方面要耐心地纠正节奏上的问题。

另一方面要安排时间教学生的乐理和识谱，教师在上新课时，首先要让学生唱谱，讲解乐曲中的节奏和应注意的问题。

少儿学琴一般在节奏上容易出毛病的是在换小节时拖节奏或抢节奏，切分音、休止符的节奏不稳定，强弱拍节奏不清。

有些问题的解决是有一定的时间，对初学二胡的少儿来说，边上专业课，边上乐理课边上识谱课是件非常有效的方法。

往往能起到潜移默化和事半功倍的效果。

　　关于放松问题　　放松是二胡演奏中一个最普遍、最基本，也是最关键的问题，有些孩子一拉琴，浑身紧张，从头部到两肩及整个身体都处于僵硬状态，僵硬的动作是没有弹性的，音质呆板，音色晦涩，其原因主要是不注意练习方法。

二胡的放松，首先是要在思想上放松，演奏时两肩、两臂及手部(包括整个身体)都要松弛，运弓时，手腕不能僵硬，弓毛压弦的力量不宜过大、过重，推拉弓要有程序(注意手腕灵活)，演奏中还要注意呼吸均匀自如。

放松是要通过反复练习和实践才能达到。

总而言之，要想获得最佳的音色效果，放松是本。

放松并非不用力，而是用力恰到好处，要在放松的基础上来用力，这样发出的音色才优美动听，音质结实饱满，旋律流畅而圆润。

　　换把问题　　在二胡演奏技术中，换把非常重要，是扩展二胡表现力的一个重要手段，也是学习二胡的重要一课。

刚开始学习换把，学生在心理上容易产生紧张状态，其主要原因是由于放松不够，虎口紧夹琴杆，造成换把时堵塞、不流畅，同时由于学生换把时不注意持琴角度。

换把时，音不准或者动作又沉重又笨拙。

教师要给学生多做换把示范，讲清换把的要领和注意的问题，换把是从一个把位移到另一个把位的演奏动作。

初学换把时，要严格遵守以手带指的方法，也就是上行换把时，手腕要领先下去;下行换把时，手腕要先带上来，这种手先行的动作，虽然在快速换把时不感明显，但仍然存在，因为换把是由上臂、小臂、手及手指的联合动作来完成的，学习换把时可采取分阶段进行，在第一把位音阶熟练的基础上进行第二把位的练习，然后再继续一、二、三把的换把练习，换把练习要特别注意音的准确和减少虎口对琴杆的磨擦力，这不但使上下换把灵便，而且还可使琴身保持稳定，同时在练习中要有计划，有步骤地进行，一步一步地深入，从慢练起，待熟练后再逐步加快。

　　揉弦的问题　　二胡的揉弦是为了美化音色，是为乐曲服务的。

在少儿学习二胡一个阶段后，为配合乐曲教学，即可进行揉弦技术练习，对少儿来说，初学揉弦应该掌握腕揉法。

对其它的揉弦(压揉、滑揉)可暂不接触，因为腕揉法是二胡揉弦技法中较常用的方法，必须首先学会，少儿手形小，软度好，接受快，提前开始学习揉弦是较有利的。

只要教师示范动作做得清楚，要领讲得透彻，学好揉弦是不会有困难的。

关键是以手腕(上下揉动)来带动手指的各关节上下波动，使手指均匀的揉幅振动琴弦发出圆润、柔美的音波，增加音乐的感染力。

在学习揉弦过程中，对少儿的常见毛病要及时纠正。

如由于左手的放松不够而造成的揉速不均匀，发出阵阵的压弦的紧张感，或者忽快忽慢，忽重忽轻现象，还有由于手指力度的缘故，往往指尖部按不住弦，手指随着揉弦往下滑，越揉越高，同时还要提醒学生注意揉弦的速度、力度要适当，过大、过快、过重、过轻都会影响揉弦音色的。