学吉他有多难？其实家长朋友自己可以试弹一下就会明白要学习这门技术有多么的复杂，有多么艰辛，学吉他之前家长应做好充分的准备，而不是盲目跟风，应让学琴成为水到渠成之事。

学习吉他和学习其他乐器一样，是学习音乐的一种手段，而吉他更是打开音乐之门的最好的启蒙乐器。

音乐就像语言，有“听、说、读、写”的过程，吉他是属于后段“写”的步骤，错过前面三个步骤，那“写”起来就相当困难。

听即是听音乐，好像孩子学认字之前，要先学会听说语言一样，孩子才会有兴趣认字，听音要求听出旋律的音高、节奏，听出和声和织体;“说”在音乐里就相当于唱，要把旋律和节奏唱准，就像我们普通话要说标准一样;“读”就相当于识谱、唱谱，就好比阅读前要先认字一样，没有好的识谱能力，弹琴一定很累。

有了这三个步骤做准备，那最后一个“写”也就是上琴弹奏，就变得轻松容易许多了。

因为音乐本身就是一门抽象语言。

在0~6岁期间，多做听音乐的熏陶，就能让孩子把音乐当母语一样记进脑子里，形成终身的音乐天分。

那么，家长在孩子学琴之前，该做哪些准备呢?孔子说“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见培养兴趣对于学习的重要性。

明智的家长应懂得用有效的方式引导孩子享受学习、渴望学习、成就学习。

0-6岁是大脑开发的最好时期，这一阶段接收到的信息是以后人生道路的重要承载和积淀。

因此，爸爸妈妈因从胎教开始就让孩子接触世界名曲、经典音乐。

这一阶段，妈妈在听的同时孩子在妈妈肚子里也在听，喜爱音乐的习惯从这里开始起步了!孩子起床时可以伴随着起床音乐，睡觉之前倾听催眠音乐，吃饭的时候有进餐音乐，画画、游戏时也有柔和优美的音乐伴随其中，生活里充满着和谐的音乐美······孩子对音乐是耳濡目染的，美妙的声音、经典的旋律在孩子脑中留下了深刻的印象，日后在弹琴中如果接触到，他就会非常乐意去研究，去弹奏和演绎。

到了孩子2周岁以后，就要让孩子经常听听儿歌，唱唱儿歌，家里来人就可以让孩子在客人面前表演熟悉的歌曲，唱歌时还可以加上孩子自编的动作，边唱边跳，这样可以锻炼胆量，增强自信。

另外，要鼓励孩子跟着音乐跳舞，家长可以和孩子一边跳舞一边做游戏。

比如听到一段欢快的音乐，家长可以和孩子一起和着欢快的节奏又蹦又跳;接着又来了一段抒情的音乐，家长可以和孩子一起模仿蝴蝶扇动着翅膀翩翩起舞;又如听到一段雄壮的如军队行进的音乐，家长就可以和孩子模仿军人的样子一起昂首挺胸向前行进！

到了三周岁就可以接触初步的音乐知识了，比如说初步了解五线谱的知识，家长可以购买有趣的儿童认识五线谱的教材。

或者带孩子上上奥尔夫音乐课，参加舞蹈、歌唱或者绘画的兴趣班，朗读诗歌，体会诗歌的韵律，用寓教于乐的方式让孩子接受到初步的音乐专业知识，并感受音乐与其他艺术形式的相通之处，这样会使他日后的弹琴更具有生命力。

另外，在生活中多给他用手操作的机会。

例如：使用剪刀、捏橡皮泥、摘菜叶、拼乐高，多多动手到时候就是一个非常好教的学生。

众所周知，音乐是听觉的艺术，培养耳朵灵敏的听觉、建立正确的音高概念是打开音乐之门的第一步。

在孩子一周岁的时候，家长就可以自制乐器，比如在不同的矿泉水瓶子里放上大米、绿豆、黄豆、沙子等等，让孩子听辨音色的不同。

还可以把吃完的奶粉罐、纸盒子当鼓，找两个木棍当鼓棒让孩子敲敲打打，自制打击乐器。

选择三个音，刚开始可以把音高的跳跃拉大一些便与听辨，如1.3.6，让孩子先熟悉一下。

落音在1，孩子做敲门的动作;落音在3，孩子做小鸡吃米;落音在6，孩子做小青蛙跳，爸爸弹，妈妈和宝宝比赛做。

反复来玩，可以让宝宝弹充当小老师。

(大家可以根据自家宝宝的特点做相应的调整)。

爸爸妈妈手里拿一个响物，相距较远的对坐 ，宝蒙上眼睛，寻声找到发声的是爸爸还是妈妈。

中期：爸爸妈妈各拿一响物， 在蒙宝宝眼睛前让他分别听两种声音的不同，比如沙沙小雨声(用矿泉瓶子装绿豆)和打蚊子声(击掌)，让后让他找雨婆婆(妈妈饰)或者帮爸爸打蚊子也可以让他在强弱中作选择。

一方发出凶狠的强，一方发出温和的弱。

在加难度就是：凶狠的强(低沉的强)和感叹的强(音调高的强) 在声源上选择很多，任何生活中的声音都可以，不需要刻意购买，在力度大小上也可以大做文章，但是不要将辨别强弱，和辨别那种声音同时在一次游戏中用。

孩子比较容易晕，越强化专项越容易出效果。

一次只选一个方向，一个时期多做一个方向的游戏。

判断孩子是否能上钢琴课了，最重要的是看他注意力集中的时间有多长了，能否安静地坐下来，集中精力听老师讲课。

这个注意力集中的培养也是需要循序渐进的。

我看了很多音乐家的传记，大多音乐家出生于音乐世家，所以家庭音乐氛围浓厚。

比如大提琴家马友友，他的父亲从他三岁开始给他上音乐素养课，刚开始每次只上五分钟，然后以后每次再加时间，慢慢变成10分钟、15分钟，一段时间以后可以上半小时的课了，再过一段时间，当然也随着孩子慢慢长大就可以上一小时的课了。

我以前碰到一些家长，从来没在家里给孩子做过注意力集中的训练，就过来上钢琴课，结果三四岁的孩子根本坐不住，甚至钻到钢琴底下躲起来，家长就大怒，要打孩子。

其实从这件事情可以悟出一个道理：孩子的任何不良的行为根源在于不当的家庭教育，当家长看到孩子犯了错误，首先不应该责怪孩子，而应自我反省。

1、给孩子定出合适的规矩，使孩子每天的生活学习都很有规律。

孩子放学回家以后要完成哪些事情，比如画一幅画，阅读一本书(幼小的孩子当然只是看图，完成一个积木作品、拼一幅拼图，欣赏一曲音乐，下一盘棋)，反正定好做这些事情的固定时间，不要改变，制定一个详细的学习活动时间表，严格按照此表执行。

在幼儿时期，需要父母陪伴做这些事情，保证幼儿做一件事情的过程中不被打扰。

2、在家里营造出一个适合孩子专心学习或集中精力做某件事情的氛围。

比如孩子在阅读的时候，家长也一起阅读，开一盏护眼灯，放一段抒情而宁静的轻音乐，全家聚拢在一起看书，安安静静的氛围有助于孩子心情平静，专心致志做一件事情。

3、避免在一天之内连续不断地给孩子安排太多的学习活动，这种不停片刻、纷杂的活动不利于孩子大脑的生长发育，精神更不容易集中(安排两至三种即可)。

另外，在给孩子安排有规律的作息表的同时，也要保证孩子充足的睡眠，睡眠不足也会引起注意力不集中。

弹吉他同时也是一种注意力集中的训练，所以民间流传一种说法：“弹吉他弹得好的孩子学习成绩一定不会差”，其实弹吉他更多地不光在于智力的开发，而在于好习惯的养成。

很多成绩好的孩子不一定智商有多高，但是他一定养成了很好的生活学习习惯、上课时思想专注，这是学习成绩好坏的关键。