（作者：熊丙奇）
　　二十多年前，象牙塔里的大学生们“谈性色变”，那时候的恋爱是被禁止的，恋爱还要悄悄地谈，同居更如同洪水猛兽；如今，性话题成了大学生间公开的谈资，寝室卧谈的劲爆点，不少学校设有安全套自动售卖机，甚至学校周边的“日租房”、“钟点房”应运而生，而且周末是爆满。更有调查显示，近半大学生赞成婚前性行为，国家人口计生委发布的一组数据显示，中国每年人工流产多达1300万人次，位居世界第一，其中25岁以下女性占一半以上，大学生成为人流的“主力军”。

　　对于大学生的“性开放”，很多人大加驳斥，认为他们“不务正业”、“贪图享乐”，他们所不知的是，正是这种对待学生性行为的态度，造成现在的大学生性知识缺失，性观念出现偏差。水宜疏不宜堵，对于荷尔蒙旺盛的大学生们，关键还是要正面引导和措施防范，不要狂风暴雨舒服过后却带给了他们身体和心灵的创伤。

　　对于给学生性教育，在我国社会和学校，普遍存在三种看法，一种看法是，这不是学校的责任，这也要学校教育那也要学校教育，学校的教育负担太沉重了，性教育应该是家庭教育的范畴，或者学生长大了自己“就会懂”。网上经常有报道，女生在厕所黎产子的新闻，最近，乌鲁木齐一大学女生在厕所产子后身亡，我撰文指出学校应该给学生性教育，不少网友就表示反对，说这么大的女生，难道还不知道这些？他们显然把性教育设想为“无师自通”了，根本没有想过女生究竟从哪里知道这些知识。如果家庭不教育，学校也不教育，难道她们到了成人，就懂了么？就是知道一些，也是道听途说。

　　另一种看法是，学生们已经很“开放”了，再进行性教育，交给他们性知识，不是承认他们开放有理，鼓励他们开放么？这是把性教育视为“洪水猛兽”，担心这助长学生的性行为，为“性开放”推波助澜。对此，需要思考的问题是，如果明知学生存在性行为，且没有相应的性健康知识，学校却视其不见，让学生自己去面对，这是负责任的态度吗？另外，学生的“开放”意识是否与他们缺乏性教育有关？调查显示，有相当数量的学生，认为人流对身体是无害的，而事实是人流将子宫刮去一层肉，对人的生殖系系统是极其有害的。系统的性教育，不仅有性知识教育，还包括性道德教育，可以让学生了解科学的性知识，在性活动中注意自我保护，避免造成身心伤害。

　　还有一种看法是，给学生讲性，还是有点“那个”。虽然在我国，已有个别大中学校，出现性教育“麻辣”教师，如华中师范大学的彭晓辉老师，可是，总体而言，大方讲性的学校、教师很少。在国内，开展性教育有影响的教师，一只手指头都能数下来。这与学生中广泛谈性形成鲜明的对比。不敢大方地开展性教育，表明我国对性科学的认识存在严重不足——与其他学科一样，性也是十分严肃的学科，应该十分严肃地对待。

　　由于对性教育存在这种认识，因此，就是大学认识到性教育的重要性和必要性，往往也停留在表面和形式上，在大学里设安全套自动售卖机，就是比较典型的性教育“形式化”做法。大学能设置售套机，本来可以说是进步，但不少大学把设售套机，当成了性教育的全部，除此没有给学生的性知识教育、性健康教育、性道德教育，只是把机器往校园一放（有的放在校园极隐蔽处）。这就是舆论把设置售套机认为是大学生“性开放”的表现的原因——似乎只是给学生性行为提供方便。

　　所以，某种程度说，当今大学生“性开放”，与性教育的缺失关系密切，对于社会环境给这一群体带来的变化，教育的反应是滞后、迟钝的。社会舆论，也不能只是感慨、批评，或者将这“娱乐化”，而应该直面大学群体的这一现实，积极推进开展针对青少年的性教育。