谢邀，这是一个很好的问题，希望我的答案可以帮助到更多遇到类似困惑的朋友。

首先，我们可以把吉他学习的过程中，能够习得的要素分成技术性和音乐性两大类。

技术性要素包括了手指的协调性、柔韧性、针对音阶/和弦的肌肉记忆、速度和节奏控制、左右手的各种技巧。

音乐性要素包括了乐感、音乐审美、视奏和即兴演奏，也包括了音乐理论、音乐类型学和音色与效果的相关知识。

在整个吉他学习过程中，技术性和音乐性的训练是同步贯穿始终的。

在教学过程中，两方面要素的顺序可以有先后，但是就像两条腿走路，哪一边步子迈太大了都容易扯着蛋。

比如，练习爬格子的时候，如果注意力全部集中在技术性要素上，得到的就是手指协调性、按弦位置的肌肉记忆、速度和节奏控制这几方面成就。

在爬格子练习中怎么能引入更多的音乐性要素呢？我们可以：爬格子的时候嘴不闲着，一起唱出左手按的音。

爬格子的时候左手在换弦的时候不是平行移动，而是严格的按照半音上行，弹出整个半音阶。

爬格子的时候左手按的音按照固定固定的音程来进行，比如两个音之间都是八度或五度。

爬格子的时候加入音符间的节奏变化，而不是单纯的平均分配。

爬格子的时候对右手的拨弦力度和角度进行控制，把每根弦上的一组音弹出渐强或减弱的效果。

再比如，练习音阶的时候，注意力全部集中在技术性要素上，得到的按弦位置和手指运动的肌肉记忆，并能强化一些手指的协调性和柔韧性。

如果我们在音阶练习中引入音乐性要素，又能有哪些新玩法呢？我们可以：把上面写到的爬格子时候的玩法全拿来用！还可以：看着谱子弹自己最熟悉的曲子，注意：歌曲也行，儿歌都行。

把弹的最熟的那两句拿出来做变奏练习，限定时间内不能重复。

可以变化的元素包括但不限于节奏与休止、音符出现的位置和频率、旋律走向、强弱、左手技巧、音色和曲风。

在音阶中任意选择3-5个音（不一定连着），做即兴演奏练习，限定时间内不能多用音符，不能重复。

可以按照上面变奏那部分的内容做各种变化，争取在限定时间内尝试出更多的可能性。

限定时间一到，就可以调用更多的音，也可以进行重复。

这个时候你会觉得多的那个音符简直是上帝的恩赐。

而且，音阶练习的时候可以跟伴奏loop练习。

如果你的综合效果器没有lopper功能，你可以买一个TC的Ditto或者在Boss 的RC系列中挑一块。

言尽于此，不多讲了。

毕竟这是我教授给我的学生的内容，说多了，对他们付的学费不公平，理解万岁。

===============================================================教学方法千变万化，但其中很根本的一点就是因材施教。

学生的性格、音乐基础、审美偏好甚至乐器特性都是不一样的，能在教学过程中捕捉到学生的疑惑和渴望，是老师的本事。

老师这个职业很多时候也是老天爷赏饭的，好多人学不来。

学生上学，都是按学区划片或者考试成绩决定的，赶不上好老师的时候那真是没辙。

学吉他不一样，赶不上好老师可以再赶一赶。

我有一个相关度很高的答案，建议你也看一下。

怎样通过一节试听课确定一位吉他老师是否靠谱？ – 知乎 ===============================================================每周我会在北京、天津和滨海新区和学生见面上课，也会通过网络给来自国内外各个地方的朋友上课。

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