何为自学？自学是否就意味着什么不看、不听，仅靠自我顿悟、闭门造车？显然不是。

通过看书、聆听大师的演奏来学习，当然也属于自学。

书也是由老师写的，假如看的不是书，看的是老师的讲课视频，是自学么？也是。只不过文字变成了语音，图片变成了动态画面。

所以，看免费、或付费的教学视频，仍然属于自学。再进一步。把视频的场景变成现实，上课的内容没变。

也就是说，在一个教室里听老师讲的课，和在视频上看到的一模一样。

看视频属于自学的话，在教室里看，为何就不属于了？我认为仍然属于自学。自学与非自学，其区别在于是否有老师直接指导。

看书也好，看视频也好，甚至现场聆听老师讲课也好，都是单向性的。

老师讲（文字或语音），学生听。至于学生是否听懂，老师是不知道的。

老师只是把自己所掌握的知识，通过不同途径呈现而已。

假如在看视频、现场听课过程中，学生没理解，向老师提问，老师根据学生反馈再讲解。

或者学生听课后，把自己的演奏视频发给老师，或是现场弹给老师听，让老师来点评指导。

这种情况下，老师和学生之间是有互动的，老师能给与具体的、个别的学生指导。这就是非自学，与单向性的自学不同。

自学弹琴者，书也看了，教学视频也看了，但就是不知自己这样弹，是否就“可以了”，如果不可以，又如何改进。

因为自学者还没具备一定的审美力，没法评估自己的演奏；没有经验，不知下一步往哪里走。

就像一个学生每次考试70-80分，他有听课了，作业也按时完成了，成绩就是上不去，他肯定也不知道问题出在哪。

如果有老师，能找出他的问题所在，并予以指导，他的成绩就有可能提升。

我就做过这种尝试，辅导我的一个侄子，几乎每天晚上跟踪辅导，一发现出错，及时纠正，再强化练习。

一个学期内，他的数学成绩，从60分升到了97分。

（参见：《一个学期，数学从60分到97分，我是怎样辅导孩子的》）有些人的自学能力极强，没有接受过老师的直接指导，通过自学也能掌握某项技能，这在人群中是凤毛麟角。

有些自学能力中上的，只需要老师的点拨，就能举一反三。

而自学能力较差的，需要老师全程跟进，比如上面提到我的侄子。

至于完全没有自学能力的，不管老师怎么教，都没办法，因为老师也不可能跟一辈子。

我的自学能力，自我评估是中上吧，达不到很好那种。

当年高考，复习到最后，我明显感觉到自己到了极限，俗话说摸到了天花板。

该做的练习都做了，成绩始终是踏进一本线，既不会再提高，也不会跌下来。

最后高考成绩，就是过一本线十几分。不得不佩服高考的题目设置，还真能考出实际水平。

我想，要是在那个坎，有老师根据我的情况，拉我一把，给与我指导，我的成绩可能还会有提升。

经常有人问我：“你的吉他跟谁学的？”我弹琴19年，跟过两个老师学琴，但时间很短，总共加起来不到20节课，17-18节这样吧。其余都是自学。

前面说了，我的自学能力达不到很好，也有个中上，还能举一反三。

虽然跟老师学习的时间不长，但收获巨大，完全扭转了我之前错误的学习方向。

“既然收获大，为何不继续跟老师学？”当初没有继续，并不是我自大。

我还是有自知之明的。只不过由于种种原因，不能继续。

有时我都会想，假如一开始就有一个很好的老师带我，19年下来，我也可以是“演奏家”了。山外有山，人外有人，学无止境。