并不会，并且开学时间推迟，考生在家也得自己学习。

值得关注的是，高考很可能会涉及新型肺炎的考点，考生需要注意。

以下是我为同学们收集并的考点，希望能帮到同学们。

（本人并非原作者，内容来源于衡水中学某家长群，希望这些考点能帮助到大家）新型冠状病毒考点汇总必修一1.冠状病毒没有细胞结构，只能寄生于活细胞中。

这说明（细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞）。

冠状病毒需要依靠活细胞合成蛋白质，这说明（蛋白质是生命活动的主要承担者）。

2.冠状病毒的遗传物质是单股正链RNA，它的基本组成单位是（核糖核苷酸）。

它可以被（吡罗红）染液染色。

3.冠状病毒和细胞膜上的结合位点ACE2结合从而入侵细胞说明细胞膜具有（进行信息交流）的功能，也说明细胞膜（控制物质进出）的功能是相对的。

4.直接参与子代病毒在细胞内的组装过程的结构有（核糖体，内质网，高尔基体，囊泡），提供能量的细胞器是（线粒体）。

这说明了各生物膜（在结构和功能上紧密联系）。

5.子代病毒通过囊泡排出细胞说明生物膜具有的结构特性是（一定的流动性）。

6.合成的RNA聚合酶只对病毒所需RNA的合成起催化作用，说明酶具有（专一性）。

RNA的效率明显高于无机催化剂，说明酶具有（高效性）。

7.人体通过促使被病毒感染的细胞凋亡从而清除病毒，这说明细胞凋亡有利于（维持生物内部环境稳定，抵御外界各种因素干扰）。

细胞由于病毒的增殖而裂解死亡（不属于）细胞凋亡。

必修二8.冠状病毒的+RNA进入细胞后，首先翻译为RNA聚合酶。

这一过程需要的条件有（模版：冠状病毒的+RNA，原料：氨基酸，能量，酶，tRNA，rRNA），进行的场所是（核糖体）。

这说明+RNA的作用最类似于人体的（mRNA）。

9.正链RNA上结合多个核糖体的意义是（少量正链RNA可以迅速合成大量病毒所需的蛋白质）。

10.冠状病毒的增殖过程如图1所示，体现了中心法则的哪些环节？用箭头表示： RNA → 蛋白质↑ 复制 ↓ 翻译 ←←11.以+RNA为模板合成-RNA的过程所遵循的碱基互补配对法则与中心法则中的（翻译）过程相同。

这一过程需要的条件有（模版：冠状病毒的+RNA，原料：四种游离的核糖核苷酸，能量，酶：RNA聚合酶）。

12.冠状病毒容易形成重组RNA而发生变异 这属于（基因重组）。

13.冠状病毒相对DNA病毒更容易发生变异，这是由于（RNA分子是单链，DNA分子具有双螺旋的双链结构，因此RNA比DNA容易发生碱基增添，替换和丢失）。

必修三14.冠状病毒侵入人体后需要淋巴细胞和吞噬细胞消灭，淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境主要是（血浆和淋巴）。

15.ACE2调节人体血量和血压的功能的过程如图2所示，这一过程属于（反馈调节），血管紧张素Ⅱ促进肾上腺皮质分泌醛固酮和小动脉收缩的调节方式是（体液调节）。

通常情况肺部细胞ACE2蛋白合成量不大，根本原因是（基因的选择性表达）。

中老年人的一些疾病会导致低钠血症或低血压，据图分析中老年人易感染冠状病毒的原因是（低钠血症或低血压会使血管紧张素Ⅰ增加，因此肺部细胞膜上能与冠状病毒结合的ACE2分泌增加，故中老年人容易感染）。

16.冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。

鼻腔中的黏膜和毛发属于保卫人体的（第一道防线）17.冠状病毒进入人体后，吞噬细胞可以对其进行识别和吞噬。

这属于（非特异性免疫），是人体的（第二道防线）。

18.冠状病毒病毒突破前两道防线后，引发人体特异性免疫反应的物质称为（抗原），如冠状病毒病毒表面的蛋白质。

19.吞噬细胞对冠状病毒进行摄取和处理后，将抗原呈递给T细胞。

这说明吞噬细胞（既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫）。

冠状病毒会入侵肺细胞，要将其完全清除需要经过（细胞免疫和体液免疫）过程。

同时参与这两个过程的淋巴细胞是（T细胞）。

20.肺细胞被冠状病毒感染后，效应T细胞与肺细胞密切接触，使细胞裂解死亡。

这（属于）细胞凋亡。

21.冠状病毒感染后，免疫系统对肺细胞的攻击引发肺炎。

此时可以通过适度使用（免疫抑制剂）对病人进行治疗以避免肺部严重受损。

22.已被治愈的患者短期内不容易再次被冠状病毒感染，这是由于他们体内产生了（记忆细胞），当再次接触冠状病毒抗原时，可以迅速增殖分化为（浆细胞和效应T细胞）。

（主要内容由马鞍山二中一同学整理）