
大家好,我是猪博士,博士在英语中是Doctor,另外层意思是“医生”。
我在上海开了一家吉他工作室,工作室的主要业务是教学,包括网络和实体店,另外还附带做一些销售吉他、乐谱改编、吉他演奏等工作。
我们工作室通过优质的教学吸引了很多了解点吉他的学生,这其中不少是在学习中遇到问题的学生,有些问题非常严重,他们离开之前的老师,到我们这里进入新的学习,而我们的老师则像医生一样先要医治他们学习中的各种疑难杂症,挺有意思的。
我们经过整理给大家抽取典型案例做成系列供吉他爱好者参阅。
第一位介绍的“患者”是学生语涵。
一个多月前,语涵的妈妈找到我们工作室,将她女儿吉他学习视频给我们看,问是不是现在的老师教的有问题,她妈妈说:虽然我们不会弹吉他,但是总觉得不太对劲,尽管只学了十二节课。
视频如下:语涵之前学习视频通过沟通我们发现,语涵的父母是非常重视女儿音乐教育的,每节课都在边上认真的旁听,从妈妈的课堂笔记非常细致认真,还拍摄老师全部教学,以备回家复习备忘。
语涵的爸爸也是吉他爱好者,经常看吉他的视频。
所以,很也发现了语涵弹琴的问题。
但是,尽管和原老师沟通后,原老师也觉得弹得有点别扭,但无法有效改善语涵的演奏,另外原老师坚持认为以后自然会好的。
经过我们诊断,小语涵得了“吉他鸡爪疯症”,产生的原因是:(1)基本拨弦与按弦动作错误。
(2)基本训练教程有问题。
语涵原来的老师采用了琴行教学标准模式“卡尔卡西教本+考级书”,对低年龄儿童并不适合。
(3)没有采用儿童吉他。
造成了小朋友演奏姿势障碍引发了“吉他鸡爪疯症”。
弹吉他应该是什么姿势,很多爱好者可能也可以条条道来。
但是教学中,为什么就会有偏差呢?原因主要是人在弹琴时候生理差异性很大,一些关键地方是要靠老师的经验把关,如果做不位不能前进;另外入门曲目也很重要,有时候曲目不适合,会造成初学者太紧张而动作畸形。
学好吉他,我们认为不是依靠学员的“天赋”“刻苦”“兴趣”前进,老师的经验和教材是甚为关键的,他们是解决的是一个“效率”问题,这是和自学最大的差别。
我们针对语涵这个情况,给出的教学治疗措施包括:(1)利用猪博士吉他教材中特殊的手型练习曲重新纠正演奏手型。
(2)补充一些专门针对儿童的吉他练习曲巩固。
(3)重新买一把580mm弦长的法摩萨儿童古典吉他,而之前的成人尺寸吉他等小朋友长大了仍然可以使用。
教学中,工作室一直关注着这位特殊的小朋友的情况,语涵的家长也很配合不断的将每日练习微信视频她的执教老师(大夫)史晓桑老师,猪博士也亲自查阅会诊,提出一些建议。
没有多少天,语涵的手型已经很漂亮了。
前天史老师学生音乐会上,只学了几节课的语涵表演了《印第安组曲》的前两个乐章,一首描写印第安人生活的小作品,专门为儿童而写的古典吉他教学曲,猪博士吉他私塾独家收藏的作品,取自一本荷兰的古典吉他儿童教材。
这是她第一次登台公开演奏,曲目很简单,但是进步是非常显著的。
音乐会实拍视频如下:语涵演奏《印第安组曲》第1、2首语涵每周来上课,史老师还给她特别的福利,每周教她一句日语,语涵学得很开心,史老师说两年后,语涵的日语可以学会好几百句,可以非常厉害了。
关于语涵的介绍就到这里,我们接下来还会介绍好几位各种问题的学员,希望这个系列可以帮助更多的家长或学员了解吉他教学,也希望能帮助教学中缺乏经验又想有所提升的老师。

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