大家好，我是猪博士，博士在英语中是Doctor，另外层意思是“医生”。

我在上海开了一家吉他工作室，工作室的主要业务是教学，包括网络和实体店，另外还附带做一些销售吉他、乐谱改编、吉他演奏等工作。

我们工作室通过优质的教学吸引了很多了解点吉他的学生，这其中不少是在学习中遇到问题的学生，有些问题非常严重，他们离开之前的老师，到我们这里进入新的学习，而我们的老师则像医生一样先要医治他们学习中的各种疑难杂症，挺有意思的。

我们经过整理给大家抽取典型案例做成系列供吉他爱好者参阅。

第一位介绍的“患者”是学生语涵。

一个多月前，语涵的妈妈找到我们工作室，将她女儿吉他学习视频给我们看，问是不是现在的老师教的有问题，她妈妈说：虽然我们不会弹吉他，但是总觉得不太对劲，尽管只学了十二节课。

视频如下：语涵之前学习视频通过沟通我们发现，语涵的父母是非常重视女儿音乐教育的，每节课都在边上认真的旁听，从妈妈的课堂笔记非常细致认真，还拍摄老师全部教学，以备回家复习备忘。

语涵的爸爸也是吉他爱好者，经常看吉他的视频。

所以，很也发现了语涵弹琴的问题。

但是，尽管和原老师沟通后，原老师也觉得弹得有点别扭，但无法有效改善语涵的演奏，另外原老师坚持认为以后自然会好的。

经过我们诊断，小语涵得了“吉他鸡爪疯症”，产生的原因是：（1）基本拨弦与按弦动作错误。

（2）基本训练教程有问题。

语涵原来的老师采用了琴行教学标准模式“卡尔卡西教本+考级书”，对低年龄儿童并不适合。

（3）没有采用儿童吉他。

造成了小朋友演奏姿势障碍引发了“吉他鸡爪疯症”。

弹吉他应该是什么姿势，很多爱好者可能也可以条条道来。

但是教学中，为什么就会有偏差呢？原因主要是人在弹琴时候生理差异性很大，一些关键地方是要靠老师的经验把关，如果做不位不能前进；另外入门曲目也很重要，有时候曲目不适合，会造成初学者太紧张而动作畸形。

学好吉他，我们认为不是依靠学员的“天赋”“刻苦”“兴趣”前进，老师的经验和教材是甚为关键的，他们是解决的是一个“效率”问题，这是和自学最大的差别。

我们针对语涵这个情况，给出的教学治疗措施包括：（1）利用猪博士吉他教材中特殊的手型练习曲重新纠正演奏手型。

（2）补充一些专门针对儿童的吉他练习曲巩固。

（3）重新买一把580mm弦长的法摩萨儿童古典吉他，而之前的成人尺寸吉他等小朋友长大了仍然可以使用。

教学中，工作室一直关注着这位特殊的小朋友的情况，语涵的家长也很配合不断的将每日练习微信视频她的执教老师（大夫）史晓桑老师，猪博士也亲自查阅会诊，提出一些建议。

没有多少天，语涵的手型已经很漂亮了。

前天史老师学生音乐会上，只学了几节课的语涵表演了《印第安组曲》的前两个乐章，一首描写印第安人生活的小作品，专门为儿童而写的古典吉他教学曲，猪博士吉他私塾独家收藏的作品，取自一本荷兰的古典吉他儿童教材。

这是她第一次登台公开演奏，曲目很简单，但是进步是非常显著的。

音乐会实拍视频如下：语涵演奏《印第安组曲》第1、2首语涵每周来上课，史老师还给她特别的福利，每周教她一句日语，语涵学得很开心，史老师说两年后，语涵的日语可以学会好几百句，可以非常厉害了。

关于语涵的介绍就到这里，我们接下来还会介绍好几位各种问题的学员，希望这个系列可以帮助更多的家长或学员了解吉他教学，也希望能帮助教学中缺乏经验又想有所提升的老师。