人们对生活质量关注程度的提升，使得教育在人们心中的地位越来越重要。

政府、教师和家长都意识到素质教育的提升对学生整体素质提升的重要性。

国家出台多项素质教育的政策，作为素质教育中的音乐教育，目前成为教育界探讨的重要话题。

我国学生在基础教育阶段没有接受过系统音乐教育，所以音乐素质偏低，那么通过吉他教学可以提升学生在音乐素质教育中的综合素质。

一、我国音乐素质教育中存在的问题 由于我国的教育体制是应试教育，所以在中小学时对学生的考核主要是以考试为主，学生偏科现象比较严重，音乐素质教育地位低下。

很多学校为了提高升学率，基本取消了音乐相关课程，即使留有音乐课程，也因学校领导、教师和学生的应试思想效果不好。

我国目前的情况是很多小学初中学生在学习阶段没有接受过完整的音乐素质教育，不识乐谱、节奏感不强、音准不佳等现象非常普遍。

如何解决这一问题呢?如何提高学生的音乐素养呢?经过音乐研究人的多年研究得出的结论是，吉他教学可以提前学生的音乐素养。

因为吉他是乐中之王，音律节奏感强，可以充分表现出表演者的情感，另外吉他比较轻便，方便携带，又可以独奏、伴奏、合奏，可以提高学生音乐素质。

二、吉他教学在音乐素质教育中的作用 1．吉他教学可以使学生更准确地了解音准知识 每一种乐器在使用前都要进行调音试用，吉他是六弦乐器，如果只是使用定音器对其调音是不够的，调音的过程主要是靠调音者的灵敏听力。

吉他教学的第一步是先让学习者了解调音的程序，让学习者认识每一根弦的音名和唱名。

A调定音器一定要确定为第一根弦，这样才能保证之后的调音正确，第一根弦是调音的重点。

调音进行时，需要学习者反复进行念唱，当其有了充分的精准音高后，再让学习者进行变念唱，直到音准为止。

第二步是教会学生用A调唱出B音，也是反复念唱，直到调整好第二根弦为止。

对于已经掌握调音要领的学习者，可以让其自行弹奏以温习知识，讲授者可以在旁边看和听，通过判断学习者的掌握程度来对其进行指导。

正常情况是2个月左右学习者自己都可以准确调音，进而提高音准，加强音乐辨别能力。

2．吉他教学可以使学生领悟音乐的魅力 现代社会有很多优秀的人在吉他弹奏方面有先天的优势，而且可以完美地弹奏和表演，但是在实际教学中，有些完美的表演是无法用理论知识和专业语言进行传达的。

换言之，一些吉他优秀表演者未必真正掌握吉他演奏要领。

所以在吉他学者中要想提高学生的音乐素养，就需要先让学生掌握基础的乐理知识。

第一步，可以通过眼睛的体验来传达，因为吉他指板上的琴格可以让学习者实际体验到音程，相差一个琴格为半音，相关两个琴格为全音等。

第二步，学习者在掌握音程后自己去体会吉他的内在本质，并去观察和计算，有大概了解后开始弹奏。

在学和练的基础上，学习者可以快速掌握乐理知识要领。

3．吉他教学可以提高学生的节奏感 节奏感是音乐表演的支柱，练习节奏感时是要保证摆的稳定和均匀，如果在音乐表演中节奏感不好，那么演奏就像要散架的建筑物一样没有任何意义可言。

吉他教学中可以让学习者认识日常和常用的拍子的节奏，如3/4拍节奏，2/4拍节奏等，之后让学习者自己进行节奏打拍练习，最后让其在吉他上进行按键练习。

4．吉他教学可以提高学生的和声 吉他演奏主要是右手为主，左手负责各种和弦按法。

在吉他演奏中让学生了解和弦的种类，如柱式和弦和分解和弦等，这样可以强调伴奏的背景，用和声伴奏衬托主体演奏，使主体演奏在深度、广度上真正满足人们的要求。

特别是和弦连接对演奏是非常有用的，如Ⅰ－Ⅴ－Ⅰ;Ⅰ－Ⅳ－Ⅴ－Ⅰ;Ⅰ－Ⅵ－Ⅳ－Ⅱ－Ⅴ－Ⅰ等常用的和弦可以让学习者对和声有一个整体感官认识，对提高音乐鉴赏力有一定的帮助。

5．吉他教学可以提高学生的综合表演水平 随着社会的发展，需要的是合作型人才，音乐表演也如此。

要想通过吉他教学提高学习者的综合演唱水平，首先要教会学习者选择适合的曲目，并不是流行的就是好的，适合自己的才是好的。

其次教会学习者学会演奏，使其在掌握音乐要领基础上可以给自己的曲目搭配和声。

学习者要学会演奏的手势，开始时可以模仿其他成功演奏案例，反复练习后掌握手法并形成自己的演奏特色。

最后，伴奏效果，演奏基础上的一个好的伴奏也可以拨动观众的心弦，达到非常好的效果。

总之，普及音乐素质教育对当代青年的鉴赏水平和精神素质的提高是有一定帮助的。

随着教育改革的深入，音乐教育成为素质教育提升的渠道，我们要重视吉他教学，提高吉他教学在音乐素质教育中的作用，一起交流探索，为音乐素质教育添砖瓦。