大家都有这样的体会，初学时满腔热情，恨不得几天就把吉他学会。

许多老师为了满足学员的急功近利要求，也搞了一些速成的教学。

这种速成，对于天赋好、能力强的人可能还算适合，但对绝大多数的普通人来说，就有点拔苗助长的意味了。

这样做，一开始的时候还真尝到了点甜头，可是越学越感觉步履艰难，到头来只落得会按几个和弦、弹几首支离破碎的小曲子。

学习遇到障碍，大家都知道是基本功的问题。

可是对于初学者来说，怎样练习基本功，是一个很困惑的事，似乎无从下手。

练基本功，就是练习手指的运动能力。

如果知道实际演奏时都会用到那些动作，就可进行有针对性的训练了。

先看看右手：1.基本的拨弦动作。

2.两手指交替拨弦。

主要用于旋律演奏，im指用的最多。

3.拨弦手指在不同琴弦上转换（跃弦）。

4.各手指用不同的指序拨弦。

分解和弦时常用。

5.多指同时拨弦。

用于和声演奏。

6.p指与ima指用不同节奏拨弦。

用于复调演奏。

再看看左手：1.基本的按弦动作。

2.手指的横向（跃弦）、纵向（把位移动）移动。

3.两指间的交替按弦。

多用于演奏旋律。

4.两指的反向运动。

用于和弦、和声的演奏。

5.多指的反向运动。

用于和弦的演奏。

6.各指的不同指序按弦。

用于旋律演奏。

7.两指同时按弦。

用于和弦、和声的演奏。

8.多指同时按弦。

用于和弦的演奏。

9.食指横按。

用于和弦的演奏。

了解双手的基本动作后，可用类似爬格子的方法，编出练习内容（类似练习曲，叫手指体操更恰当）。

练习内容编制时要考虑几个问题：1.谱子要有规律性，便于记忆。

2.一条练习最好只涉及到一两个新的动作。

这样练起来就容易些，易使动作做到位，符合渐进原则。

如果动作安排的过多，就无法正常地练习（基本功不够，做不到）。

例如：一开始就做和弦的转换练习，就不太合理，因为和弦转换又可以分解成好几个动作。

这些动作还没逐个掌握，就要求同时学会，难度较大。

3.有了大脑的指挥，练习的效果才能显著。

所以，安排练习时就要考虑迫使大脑时时刻刻都在参与中。

例如：想把右手pima拨弦指序练熟（又快又均匀），只练pima指序效果并不显著。

因为用不了多久手指就成了惯性动作，甚至可一边看电视一边练，从此就丧失了大脑的指挥。

有效的练习，还应加上其它的指序。

4.要有足够的练习量。

例如：练习1指按弦，仅在某一个位置练习，不好控制足够的练习量（完全靠记时间，因麻烦而不易坚持）。

如果把所有的品格都按完算一个练习，量的问题就比较容易保证。

练习1左手按弦，左手两指反向运动，把位移动，右手拨弦，相邻指交替拨弦。

在1弦上：|-1-2-2-3-|-3-4-4-5-|……|-10-11-11-12-|-12-11-11-10-|……|-3-2-2-1-|⑴⑵⑴⑵……………………………………… ⑵ ⑴ ⑵ ⑴…………………1、2、3—-表示应按的品格位置。

⑴、⑵—-表示左手1指、2指。

右手上行时用imim及mama及pipi指序（每个音拨4下），下行时用mimi及amam及ipip指序。

也在23456弦上练。

也练23、34指。

左手指尖尽量立起来，以不碰到相邻弦为原则。

手指要按到位，挨着品丝。

按弦力量要轻。

虎口不要握着琴颈。

拇指要放松，随着按弦手指调整位置。

做按弦动作的同时，另一手指要高抬（弯着）。

把位移动时不能伸手指“够”下一个音，而要靠手掌的移动（拇指放松）。

拇指轻弹时，第1关节放松，反向弯曲。

重弹时，关节用力，1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。

Ima指第3节手指（指根侧）主动发力，第1、2节手指配合动作。

第1、2节手指近似呈直线状态（自然的，不是用力的）。

轻拨时，第1关节放松、呈弹性状态。

重拨时，第1关节用力，1、2节手指在瞬间呈“僵硬”状态。

先把各动作单独练习，然后再合在一起练。

节奏要均匀，最好用节拍器。

也练13、24、14指（注意按的不是相邻品：13、24隔一品。

14隔两品）。

练习24指顺序按弦 左手跃弦 右手跃弦 两手配合|———————————————————–|-1-2-3-4-||———————————————–|-1-2-3-4-|———–||———————————–|-1-2-3-4-|———————–||———————–|-1-2-3-4-|———————————–||———–|-1-2-3-4-|———————————————–||-1-2-3-4-|———————————————————–|⑴⑵⑶⑷ ⑴⑵⑶⑷…………………………………………………… I m I m I m I m …………………………………………………… M I m I ………………………………………………………………… M a m a ………………………………………………………………… A m a m …………………………………………………………………接着：|———————————————————–||-4-3-2-1-|———————————————–||———–|-4-3-2-1-|———————————–||———————–|-4-3-2-1-|———————–||———————————–|-4-3-2-1-|———–||———————————————–|-4-3-2-1-|⑷⑶⑵⑴……………………………………………………按弦要留指：1234指依次按6弦的1234品后，仍然保持按弦状态。

1指按5弦1品时，234指仍然留在6弦上。

……直至1234指依次按1弦的1234品后，仍然保留在1弦上。

往回弹的音，从1弦4品开始（1234指仍然在1弦上）。

往回依次弹1弦的321品音时，需要432指依次离开1弦，按到2弦上。

往回弹2弦4品音的同时，1指要移到2弦1品处。

……此练习比较难，可先在高把位练，再在中把位练，最后再到低把位练。

此练习强度较大，不可练的过苦。

留指跃弦的作用，是强化手指的独立性。

一个音拨一下，是最好的双手配合练习。

到此，可以选择单旋律的曲***弹。

练习3两指反向运动按弦 不同指序的拨弦 把位移动|———————-||———————-||———————-||-2—-|-2—-|-4—-||———————-||-1—-|-3—-|-3—-|直到12品，再往回弹。

⑵ ⑴⑴ ⑵Imap1指（按6弦1品）、2指（按4弦2品）同时按弦，p指拨6弦（1下），ima指拨4弦（3下）。

两指同时转换按弦、移动把位。

右手均匀地pima pima……的弹。

也弹pami指法。

也在35、24、13弦上练习。

也练23、34指。

隔两根弦练13、24指。

隔三根弦练14指。

此练习的主要作用：提高按和弦的能力。

到此，可以学学开放式和弦，进行简单的弹唱了。

练习4食指横按 多指按弦 把位移动 右手指法组合|-3—-|-3—-|-5—-||-1—-|-2—-|-3—-||-2—-|-4—-|-4—-||——|——-|——-||-1—-|-2—-|-3—-||——|——-|——-|直到12品，再往回弹。

⑶ ⑵ ⑶ ⑴ ⑴ ⑴ ⑵ ⑶ ⑵ ⑴ ⑴ ⑴ amim amim p p1指横按，23指在13弦转换按弦。

P指拨5弦，ima指拨321弦。

P指与a指同时拨弦。

用同样的方法练134、124指。

也练aimi,imam,iama,miai,maia（第一个音与p指同时拨弦）。

此练习强度较大，注意休息。

到此，可以学习所有的和弦、及一些独奏曲了。

如果每天拿出一定的时间，做做这些练习，用不了多久，手指的能力会显著提高。

自学者可以根据练习的原理，改变练习的难度，或针对自己的情况编出新的练习。